Un repertorio non viene costruito dall'oggi al domani e, per la maggior parte dei musicisti, non è richiesta una profonda conoscenza teorica. Hanno semplicemente bisogno di capire le strutture dei pedoni che si aprono.

Detto questo, se questo bambino mostra una grande dose di attitudine, potrebbe valere la pena aggiungerla al tuo regime di studio prima di quanto io normalmente consiglierei. Ho visto due prodigi da vicino, e condividerò quello che ho visto: conosco il GM Josh Friedel da quando aveva 6 o 7 anni, e il suo primo allenatore, che è stato il primo giocatore che DAVVERO volevo battere, è stato un amico intimo per 40 anni, quindi so che ha insegnato a Josh aperture anche in giovane età.

Il mio secondo incontro con un prodigio è il fantastico Ryan Sun di 8 anni, che ora è già valutato sopra 2000 (e gioca più forte di quello). L'ho affrontato nella mia prima partita dopo 16 anni, e di nuovo, proprio lo scorso fine settimana. Sono andato sullo 0-2, ma nel nostro gioco di questo fine settimana è stato particolarmente chiaro che all'inizio era esperto. Quindi, per alcuni bambini, che stanno acquisendo forza a un ritmo incredibile, hanno bisogno di un repertorio in anticipo poiché presto dovranno affrontare giocatori che sono prenotati.

A meno che tu non sia un esperto nell'apertura del gioco, devi fare una delle due cose a un certo punto: passarlo a un allenatore più forte. Nel caso di Josh, si è "laureato" da un mio amico a un allenatore GM, credo intorno agli 11 anni. L'altra opzione è quella di acquistare libri di repertorio, scritti da grandi maestri.

Per i bambini, che calcolano Come i piccoli computer, probabilmente vuoi libri che si concentrano su repertori aggressivi, tipicamente 1.e4 come bianco, la Difesa siciliana come nero contro 1.e4, e poi un repertorio suggerito da GM contro 1.d4. Ci sono molti di questi libri di repertorio là fuori.

Spero che questo aiuti.

Di seguito, il poster originale chiede come prepararsi per presentare il materiale e come prepararsi per presentarlo e ho aggiunto un commento. Lo farò anche qui.

Di solito, quei libri sono repertori piuttosto completi e devi esaminare una buona parte del libro per assicurarti di coprire tutto. Quindi, prendi ogni capitolo, e non deve essere in ordine (ad esempio, se il primo capitolo è marginale, quello non è il punto di partenza), e leggilo tu stesso e fatti un'idea dei piani e delle idee ; e poi inizia a presentarli capitolo per capitolo finché non hai finito con il libro. Non dovrà memorizzare tutto, ma in questo modo sarà esposto a tutto. Continua a costruire su questo.

So che tipo di posizioni gli piace giocare, quindi l'apertura sarà facile da selezionare.

In questo caso la parte più difficile è già dietro di te. Lascia che ti suggerisca la seguente strategia: Copia il repertorio di un grande maestro .

Scegli un giocatore di alto livello sarebbe lo stile che ritieni si adatti al tuo allievo. La scelta corretta dovrebbe essere un giocatore di principio, che usa regolarmente le stesse aperture e che gioca parecchio. Ad esempio, nella mia pratica di insegnante ho copiato parti dei repertori dei GM Leko, Gelfand, Kozul, Tomashevsky ... Evita ragazzi come Ivanchuk, Carlsen (almeno prima del 2015 Carlsen) o Rapport che provano tutto!

Quindi, se hai scelto un giocatore Najdorf (diciamo, MVL) come modello per il nero, puoi quindi rispondere alla maggior parte delle scelte semplicemente guardando le partite MVL: cosa fare contro 6.Bg5 a Najdorf? Bene, MVL gioca 6 ... e6, studiamo un paio dei suoi giochi. Cosa fai contro il chiuso siciliano? Vediamo come se la cava MVL, ecc.

Ovviamente non è necessario copiare l'intero repertorio, i GM hanno spesso diverse varianti di animali domestici in ogni apertura. MVL suona anche 1 ... e5, ma se hai deciso di copiare il suo repertorio siciliano è già abbastanza buono, un 11enne non ha bisogno di un repertorio così ampio come un giocatore di alto livello. Né così profondo, ovviamente, non preoccuparti delle novità dopo la mossa 15.

Quali sono i vantaggi?

1. Il tuo repertorio è super affidabile . Se un top player si fida di esso, non verrà confutato a livello di club. Inoltre, se una linea è nei guai teorici dopo qualche novità, puoi solo vedere come se la cava il tuo GM modello: se devia prima, segui semplicemente il suo esempio.

2. Il tuo repertorio sarà coerente . I GM hanno pensato molto alle trasposizioni e agli ordini di mosse complicati (che chiaramente non sono ciò su cui vuoi perdere tempo mentre insegni). Puoi fidarti di lui perché la sua risposta a 1.Nf3 non ti condurrà con la trasposizione in un'apertura 1.d4 di cui non sai nulla.

3. Mentre costruisci il suo repertorio, il tuo allievo lo farà devo studiare giochi di alto livello. Sono i migliori esempi per lui per fare progressi non solo nella sua giocata di apertura, ma anche nel mediogioco e nel finale.

4. Se il tuo il modello scelto è abbastanza attivo, soprattutto se gioca molto online, puoi aspettarti che abbia affrontato la maggior parte delle variazioni e delle sottovariazioni e puoi facilmente raccogliere i suoi giochi in modo che il tuo repertorio sia abbastanza completo . Se c'è davvero una linea che nessuno ha mai giocato contro di lui, puoi sempre passare a un altro giocatore oa un libro di riferimento.

5. Se non sei sicuro di chi scegliere , offri al tuo allievo una selezione di giochi da 3 o 4 GM da riprodurre. Probabilmente ce ne sarà uno che gli piace più degli altri ...

Vale la pena leggere i consigli di Mikhail Shereshevsky per i formatori che costruiscono un repertorio di scacchi per i loro allievi.

Temo che sia una citazione piuttosto lunga, ma questa sezione può essere trovata online gratuitamente qui (pdf), e incoraggio i lettori che vogliono saperne di più ad acquistare il libro o e-book di Shereshevsky, Il metodo Shereshevsky per migliorare negli scacchi .

Quando si inizia a lavorare con un giovane giocatore di prima categoria o candidato master, di età compresa tra i 10 ei 14 anni, si ha a che fare con qualcuno il cui stile non è stato ancora sviluppato. Ha ancora molto da imparare. Di regola, entro poche lezioni, è necessario effettuare una diagnosi di scacchi. Ai miei tempi, questo era decisamente il caso. Al giorno d'oggi, quando arrivo al campionato russo junior, mi sembra che le cose non siano cambiate in meglio. Dal momento che spesso non ti è chiaro lo stile o le preferenze del giovane, provare a indovinare se sarà a suo agio con questa o quell'apertura è inutile e solo una perdita di tempo.

Il repertorio di apertura di un giocatore così giovane deve soddisfare le seguenti condizioni:

1) Deve essere solido, con una solida base posizionale; attivo, ma non troppo aggressivo.

2) Non dovrebbe includere aperture imperfette o non corrette che, man mano che il giocatore avanza e inizia a incontrare avversari più forti, prima o poi verranno più o meno confutate. Portano a posizioni notevolmente inferiori e danno probabilità all'avversario all'inizio del gioco. Ho in mente aperture come, contro 1.e4, Difesa di Alekhine, lo scandinavo, Philidor, ecc. Anche se c'è la tentazione di usare tali aperture per ottenere successi a breve termine contro avversari più deboli, prima o poi il giocatore finisce in 'bancarotta' e deve padroneggiare una nuova apertura da zero.

3) L'apertura non deve comportare l'evitare un'intera serie di "tabiya" di apertura. Quindi, non consiglierei a un giovane giocatore di aprire 1.♘f3, 2.g3, 3.♗g2, 4.0-0, 5.d3, 6.♘bd2, 7.e4 per tutta la sua vita, o 1.♘f3, 2.c4, 3.g3, 4.♗g2, 5.0-0. Il suo pensiero strategico sarà troppo limitato e non si svilupperà abbastanza ampiamente. I suoi giochi porteranno a una gamma di posizioni eccessivamente ristretta, in termini di contenuto strategico. Se intendi suonare aperture chiuse, è meglio suonare 1.d4, 2.c4 e preferibilmente 3.♘c3, non 3.♘f3.

4) La cosa più importante: il repertorio dovrebbe essere tale da non dover prestare molta attenzione ad esso più di una o due volte all'anno, se non analizzando le partite giocate.

Una volta che i tuoi studenti sono diventati maestri o grandi maestri, il loro stile di scacchi e i gusti saranno completamente formati e poi potranno rivedere completamente i loro repertori di apertura, se lo desiderano. Ma se insegni loro a suonare lo spagnolo, il siciliano, il caro-kann o il francese non ha grande importanza. L'importante è stabilire una solida base posizionale. In primo luogo, il giocatore dovrebbe imparare a giocare in tutti i suoi molti aspetti e avvicinarsi alla fase di apertura in modo razionale, non primitivo.

Grandi principi, che potrebbero non essere così facili da implementare completamente, ma valgono almeno essere stati usati come linee guida.

Nonostante ci siano già alcune ottime risposte, permettimi di sottolineare alcune cose: tieni presente che non stiamo cercando di costruire un repertorio da zero. Il tuo studente probabilmente sa già alcune cose su certe opportunità. Usa questa conoscenza ed espandila.

Dovresti trovare un repertorio che rafforzi i suoi punti di forza e sia comodo da giocare per lui, ma anche uno che gli insegni "buoni scacchi" a lungo termine. Preferirei quindi linee che enfatizzano temi strategici rilevanti cercando di usarli per costruire un vantaggio (ad esempio, se hai scelto la difesa francese, scegli linee Winaver dinamiche piuttosto che ... approcci dxe4!)

Dato che non sei molto più forte del tuo studente, assicurati di comprendere le aperture che gli insegnerai. Se necessario, parla con un maestro che meriti la tua fiducia per lezioni specifiche.

Come hai detto i preparativi: spesso sono importanti. Quindi, se hai intenzione di dedicare del tempo a costruire un repertorio, assicurati che non diventi una vittima facile per quei preparativi (altrimenti sarebbe stato meglio non avere affatto un repertorio)

Per quanto riguarda il tuo preparativi, per favore non cadere vittima della ricerca di un successo a breve termine. Ogni giocatore di scacchi deve sviluppare le sue abilità per prosperare in un territorio sconosciuto! In effetti, uno degli errori che vedo spesso nei giovani giocatori è che non hanno la più pallida idea di cosa fare quando sono "fuori teoria" prima del suo avversario

Lascia che suoni quello che vuole suonare. Se è un errore mostragli perché. Svilupperà le proprie idee e avrà una buona comprensione di un'ampia gamma di aperture. È così che crei un giocatore giovane e forte.